走進一片海-雛菊

專題演講心得報告
學生姓名	曾照彩	學號	1011050008	聽講日期	102年4月8日
演講題目	走進一片海			演講人	廖鴻基  老師
評語				評分
重點摘要	廖鴻基老師告訴我們他的人生很特別，因為他覺得他人生的轉捩點就是走到海上去，也發現走到海上去變得不一樣且發現了兩個意外。第一個是成為一位作家，因為在過去求學的過程中有作文課，寫著寫著就成了一位作家;第二個是因為過去有語言障礙，一直無法把心裡的話講清楚竟然成為一位演講者。廖老師的主要寫作是在海洋上點點滴滴的生活，包括捕魚、鯨豚調查以及後來的海洋計劃用文字表達出來成為海洋文學也成為海洋文學作家。透過自身的體驗來分享與不只是海洋所帶給廖老師的人生體悟且以文字敘述來呈現。不喜歡熱鬧的個性讓他走進這個大自然裡，專心的觀察這大自然的面貌。
聽講心得	聽完廖鴻基老師的演講後，我彷彿緩緩的從台灣這座島嶼的海岸悄悄的被帶出了港口，搭著廖老師駕駛的船隻，整顆心徜徉在廣大無邊的海洋。廖老師一開始敘述我們的海與海岸線及聳立的高山與我們生活相關時，我也從中悟出了許多對於人生的道理。例如：廖老師敘述自己獨自一人走在海岸線的那一段話裡，我感受到遠離了喧囂的城市可以讓生活繁忙的心情沉澱下來，特別是那浪濤拍打著岸邊，因為它拍走了心靈的塵埃，且廖老師提到「如果有機會自己獨處的時候，除了外在這一些的風景，給我們一些不一樣的感受，另外就是有機會自己跟自己講話。」獨處並不是永遠的別離這個世界的所有人事物，偶爾讓心靈與自己的對話一下，或許會帶來一些不同的看法。 從看海的角度逐漸轉向融入大海的過程中，其實不是只有用雙眼來凝是這片蔚藍的海，我們不要畏懼踏出這條海岸線。就像我們在追求目標的時候，所要跨過障礙和奮力的勇往直前，且廖老師說的一句話是「如果海島居民想要把海當成生活領域，那海岸線就是我們的門面。一定要把海的門面找回來，不要持續背對著海。」如果持續背對著海，我們的目的將會被眼前參差不齊的山阻擋朝向目標前進的路。 演講到關於生命的體會中，廖老師說到的一句話後面是「我身體的感官就是生命的天線」。因此我才知道原來小時候我的爸爸和媽媽鼓勵我去參加一些戶外活動，不只是用心體會也用五官和四肢去感受。然而所接收到的訊息成了我們的養分，讓我們的知識更加飽足，也活用在日常生活裡。我也終於知道什麼是素養，雖然聽起來很抽象，但廖老師兩句話就是，「素養是一種美學，是一種由內而外。」我想由內而外散發出來的不只是素養也是心靈中最純淨的美勝過於外在所塑造的美。 演講到關於到大海中魚類的那一刻，我感受到作者抱著熱忱的心與海豚相處，因為廖老師說自己躍入海中的時候手背在後面，讓自己的身體靠近海豚。因此我覺得生物彼此友善的對待方式就是一種「尊重」。當講到溫仔魚那個部分的時候，我發現廖老師對於小魚非常的重視，因為小魚如果捕捉完了，爾後小魚就不能變成大魚讓生態永續的經營了，我也覺得小魚好可憐，長不到我的小指長就被吃掉了。 就在後面談到飛魚與鬼頭刀的部分，我也認識到飛魚和鬼頭刀的一些習性和牠們的別名，然而全班被廖老師所敘述的情景逗的全班哄堂大笑。像是廖老師說了一句：「牠像是亮白的飛鳥，飛躍比我的歡呼聲還要持久的距離。」我捧腹大笑了，因為假如歡呼聲愈長那飛魚不就要飛的超級久遠的，應該會很累吧！而鬼頭刀我深刻的感受到雌雄之間的「鶼鰈情深」，因為公魚會讓母魚吃，且當母魚上鉤的時候公魚會緊緊跟隨；如果是公魚上鉤則母魚會轉身離開，因為母魚會背負著傳宗接代的責任。談到這裡就像是人類一樣，要好好的善待自己的另一半。從廖老師的演講裡，我不僅發現了台灣海岸邊美麗的景象，也從生態的角度看出魚類在水中也有與人類相同的情感。